5 februari

Workshop gegeven door: Lisanne Haffmans

Geschreven door: Maartje en Maura

 

Wij zijn naar de workshop 'Working with handicap children in Australia' geweest. Deze workshop werd gegeven door Lisanne Haffmans, 4e jaars pedagogiek student. Zij heeft bijna een jaar stage gelopen in Australië op een school voor speciaal onderwijs.

 

In Australië gaan leerlingen met een beperking zo veel mogelijk naar het regulier onderwijs. Ze hebben een aantal klassen binnen het reguliere onderwijs waar speciaal onderwijs gegeven wordt. Hier krijgen kinderen meer rust door de structuur, kleine klassen etc.

 

Voor kinderen die niet kunnen functioneren binnen het regulier onderwijs, hebben ze 'special needs' scholen. Kinderen die hiervoor in aanmerking komen zijn;

- Leerlingen die zo'n laag niveau hebben.

- Kinderen die gedragsproblemen hebben en niet te handhaven zijn binnen het reguliere onderwijs.

- Kinderen met een verstandelijke beperking.

 

De school waar Lisanne heeft stage gelopen heet; Wairoa Special School. De basisschool en middelbare school zitten hier bij elkaar en deze school heeft in totaal 65 leerlingen.

Binnen deze school worden kinderen op niveau geplaatst in de klassen en niet met hun soort beperking. Dit betekent dat een kind met het down syndroom bij iemand met autisme in de klas kan zitten. Op de school is een te kort aan leraren, lokalen, materialen en geld.

 

Curriculum is wel nodig op 'special needs' scholen. Ze moeten voldoen aan veel vakken en eisen vanuit de staat. Seksuele voorlichting wordt ook gegeven maar dan wel op het juiste niveau zodat de leerlingen het begrijpen. Het hebben over geld is ook een vak. Op die scholen zijn ze meer prestatie gericht waardoor ze weinig aandacht hebben voor het lichamelijke, emotionele en sociale deel van het kind.

 

Het stappenplan wat ze hanteren wanneer een kind escaleert:

- Situatie inschatten; Hoe ernstig is het? Wat kan er allemaal gebeuren?

- Samenwerken; Wie is er allemaal? Wat kunnen we samen betekenen?

- Veiligheid eerst; Denk aan veiligheid van jezelf en van anderen leerlingen maar ook naar de veiligheid van het kind

- Leerkracht beslist; Wat gaat er nu nog ondernomen worden?

 

 

The world is loud, Get used to it!!

Dingen waar je over na kunt denken;

 

Casus

Leerling, autistisch meisje, begrijpt taal en praat niet.

De leerling wilt de klas in voordat de bel is gegaan. De twee collega's (invallers) die pleindienst hebben geven aan dat ze dit de hele tijd al vraagt maar dat het niet mag. Jij zegt 'nee' tegen de leerling.

De leerling wordt boos en agressief richting jou en collega's.

De leerling ligt op de grond te schreeuwen en bonkt met haar hoofd tegen ramen en hekwerk. Vaste leerkracht van de leerling is ziek, invaller en assistent hebben andere taken 's ochtends en zijn dus niet op het plein.

 

Wat zou jij doen als je dit overkomt? (Je bent met twee collega's van de pleindienst, leerkracht van leerling op dat moment en jijzelf als stagiaire).

 

Stellingen:

• Het is goed om kinderen met een beperking naar het regulier onderwijs te laten gaan.

• Kinderen met een beperking die gevoelig zijn voor prikkels worden in Nederland te prikkelarm gemaakt.

• Het moeilijk verstaanbare gedrag van kinderen met een (zware) verstandelijke beperking en/of stoornis, zoals autisme, is gedrag en kan dus afgeleerd worden.